Children on the line | Cursos | 4.14 ¿Cómo puedo influir para que tod@s seamos respetuos@s al comunicarnos en línea?

COMO INTERACTUO EN INTERNET ¡IMPORTA Y MUCHO! | Comunicación Digital 2º BACH

¿Cómo puedo influir para que todos seamos respetuosos al comunicarnos en línea?

TEMA Nº 4: CÓMO INTERACTÚO EN INTERNET ¡importa y mucho! Comunicación Digital

PRESENTACIÓN: ¿Cómo puedo influir para que todos seamos respetuosos al comunicarnos en línea?

PRESENTACIÓN Nº: 4.14

CURSO: 1º BACHILLER (17-18 años)

CONTENIDO: Resumen de Contenido y Guía del/a Profesor@.

¿Cómo puedo influir para que todos seamos respetuosos al comunicarnos en línea?

En internet la rapidez, la inmediatez, la falta de estar cara a cara y el anonimato, nos da la falsa sensación del “todo vale” y más en una época en que asistimos a las continuas descalificaciones, discursos del odio e incluso insultos en los medios digitales.

L@s jóvenes deben asumir que al igual que cualquier otro medio de información y comunicación, en internet debe haber un código de conducta y que, si no respetamos nuestras diferencias y discrepancias, se puede llegar a convertir la red en algo tóxico y dañino.

Es misión de tod@s y cada un@ de nosotr@s hacer que la red siga siendo algo positivo y beneficioso.

Conceptos Previos recomendados

Cómo me hacen sentir las RRSS
Es importante pensar como nos sentimos cuando colgamos o vemos publicaciones. (¿Satisfecho/a?, ¿Orgulloso/a?, ¿Interesado/a?, ¿Agobiado/a?). Reflexionar si nos producen sentimientos negativos (aislado/a, raro/a, triste, incomprendido/a…) en ese caso, SEMAFORO ROJO. Ver lección
Cómo expresarse mejor en internet
1º Escribe del mismo modo que hablas. 2º Escribe de forma consistente. 3º Escribe primero y edita después. 4º Lee las publicaciones de la competencia. 5º Trata de aportar valor en cada publicación. 6º Investiga los hashtags y palabras clave. 7º No permitas que los términos dirijan tu contenido. 8º Escribe con el target en mente. Ver lección

OBJETIVOS DE LA LECCIÓN

Conocer y detectar contenidos de odio, molestia y provocación sin otro sentido que el de ofender y llamar la atención: “Troles” y “Haters”, y diferenciarlos de la libertad de expresión y opiniones diferentes a las propias, que son legítimas.
Diferenciar las conductas tóxicas de las meras opiniones críticas o discrepantes y del diálogo constructivo.
Aprender a reaccionar ante esos mensajes y conocer lo que debe hacerse frente a ellos.

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PLAN DE LA LECCIÓN