COMO INTERACTUO EN INTERNET ¡IMPORTA Y MUCHO! | Comunicación Digital 1º PRIM
¿Cómo escucho mis sentimientos cuando juego con las pantallas?
TEMA N.º 4: COMO INTERACTUO EN INTERNET ¡IMPORTA Y MUCHO! | Comunicación Digital
PRESENTACIÓN: ¿Cómo escucho mis sentimientos cuando juego con las pantallas?
PRESENTACIÓN N.º: 4.2.
CURSO: 1º Primaria (6 años).
CONTENIDO: Resumen de Contenido y Guía del Profesorado. Reconocer cómo me siento es ¡muy importante!
¿Cómo escucho mis sentimientos cuando juego con las pantallas?
Los alumnos aprenderán a escuchar sus sentimientos y conocer sus emociones cuando están conectados a dispositivos digitales. La inercia, la captación de la atención o los retos de un juego nos hacen a todos no ser conscientes de cómo nos sentimos ante las pantallas, salvo que aprendamos a analizarnos.
Necesitamos practicar rutinas que nos ayuden escuchar nuestros sentimientos y los de los que nos rodean y además que nos ayuden a parar y desconectar de nuestras pantallas.
Conceptos Previos recomendados
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Dispos. Digitales/no dig
Son dispositivos digitales los objetos con pantallas como la consola, el teléfono, la Tablet o el ordenador. Ver lección
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Reglas juego línea salud. PEPA
1ª Pedir permiso a tus padres 2ª Reconocer tus sentimientos. ¿Cómo? 3ºCon las rutinas PEPA: Parar, escuchar, pensar y actuar. Ver lección
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Cómo parar cuando quiero seguir jugando
Primer paso: ¡Manos arriba! Segundo paso: Reconoce tus sentimientos y se respetuoso con tu entorno. Ver lección
OBJETIVOS DE LA LECCIÓN
- REFLEXIONAR acerca del juego en las pantallas saludable: diferenciar entre estar conectado y parar.
- ENTENDER y reconocer cómo me siento yo cuando juego con pantallas. Como gestionamos los sentimientos a la hora de parar y conocer la rutina para parar.
- PRACTICAR y conocer cómo se sienten los demás cuando estamos con las pantallas. Ser respetuoso con los demás y estar atentos cuando estamos jugando.
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ACTIVIDADES PARA CASA.
Las actividades para casa se encuentran recogidas en el ‘Libro de Actividades de Ciudadanía Digital’ correspondiente a cada curso.
