Adimen Artifiziala, Demokrazia eta Botere Teknologikoa

Testuinguruan kokatzen:

Batxilergoko ikasleak beren herritar helduak izateko eta goi-mailako hezkuntzan sartzeko atarian daude. Garai kritiko honetan, Adimen Artifizialeko sistemek ez dute soilik haien ikasketa-metodologiak edo aisialdia moldatzen; aitzitik, adingabeen errealitate sozialaren eta pentsamendu soziopolitikoaren eraikitzaileak dira.

Aurreko fasetan, Adimen Artifiziala aldamio kognitibo gisa ikusi dute eta eskuordetze intelektualaren arriskuak ezagutu dituzte. Ordea, ikasturte honetako ikuspegi pedagogikoa beste arlo batzuetara bideratuta dago; hain zuzen ere, gai hauek jorratuko dira: kontrol algoritmikoaren dimentsio soziopolitikoa, informazio-fluxua kudeatzen duten modelo prediktiboen opakotasuna eta eztabaida publikoaren ahultasuna ingurune hiperpertsonalizatuetan. Foku pedagogikoak teknologiaren itxurazko neutraltasuna desmitifikatzera jo behar du, ikaslea informazioaren auditore kritiko bihurtuz. Ikasleei irakatsi behar zaie aro digitalean herritarren burujabetza ez dela soilik edukiak modu masiboan kontsumitzean datzan jarrera; aitzitik, algoritmoek eratzen dituzten botere-dinamikak ulertzean eta teknologiaren merkatuaren interes eta joeren aurrean giza analisi argitasuna erabiltzean oinarritzen da.